2019-2020

Hello!

Good morning!

Mugitu ditzagun gorputzeko atal desberdinak. Ready, steady..dance!

 

Look! Badakizue zer den?

A MAP (mapa bat).

map

 

 

Nahi baduzue zuek marraztu a SCHOOL, a SUPERMARKET, a PARK, a LIBRARY…edo bestela hemen bidaltzen

dizkizuet irudi batzuk moztu eta pegatzeko.

 

BUILDINGS

Abesteko prest? Let’s sing!

 

 

 

COLOUR THE WAY TO GO TO THE MARKET

 

 

THE GIANT WANTS TO GO HOME

 

eta bukatzeko… a song!

 

 

Bye!

 

 

2019-2020

Musikazaleak

Aupa ekipo zer moduz zaudete? Eguraldi onaz gozatzen?Hondartza, mendia… Bueno, tarte bat hartzen duzuenean hemen dituzue gorputza mugitzeko hiru abesti:

Hola equipo que tal estáis? Aprovechando el buen tiempo? Playa, montaña…Bueno, para cuando tengáis un ratito libre os dejo tres canciones para mover el cuerpo:

Tuboarekin jolasteko abestia. Zaldien Balsa

Pelotarekin jolasteko abestia. Amelie

Dantza. La polaca Vuelta Canela

Ondo segi 🧒

2019-2020

EKAINAREKIN BATERA, GOAZEN JOLASTERA!

AUPA FAMILIOK!

ZER MODUZ ZABILTZATE? EKAINAREKIN BATERA, GOAZEN JOLASTERA!

BAINA LEHENDABIZI, AURREKO ASTEKO EMAITZEN BERRI EMANGO DIZUEGU:

D  /  23 

ETA ORAIN BAI, EA ASTE HONETAKO ASMAKIZUN ETA KALKULUEK ZER DIOTEN:

MARTINEK ESAN DIT  

BAT DAUKALA 

MAIALENEK ERE BAT 

DAUKALA ESAN DIT 

NEREA ETA ANE BI DIRA 

BAINA EZ DAUKATE 

GUK NAHI DEGUN HIZKIRIK

PORTUAN ZEUDELA,

HAIZEK 4 ARRAIN ARRANTZATU ZITUEN,

DARIOK ALDIZ, 5 ARRAIN.

DENAK ONTZI BEREAN SARTU ZITUZTEN.  

ZENBAT ARRAIN DAUDE GUZTIRA ONTZIAN??

OIHANEK ETA EKHIK SAGAR PASTELA EGITEA PENTSATU DUTE.

OIHANEK 6 SAGAR HARTU DITU ETXETIK,

EKHIK BERRIZ, 3 SAGAR.  

ZENBAT SAGAR DITUZTE GUZTIRA PASTELA EGITEKO??

TXALO-TXALOKA 

Gaurkoan ere txaloka ibiltzea proposatzen dizuegu. Sukaldean hasi ginen txaloka, gero logelan eta gaur non tokatzen zaigu? Badakizute nora joango garen? 

EGONGELARA joango gara. Goazen denok egongelara eta bertako gauzekin jolastuko dugu. 

Hasi eskuak astintzen!!!!! 

Zer gauza ikusten dituzue EGONGELAN? 

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  TE           LE        FO            NO            A

       

Zenbat txalo dauzka? Zenbatu, zenbatu !!!!! 

Orain zuen txanda da! Joan EGONGELARA eta hasi txalokatzen!  

Eta saiatu txalo gehiena dituen hitza bilatzen, ea denon artean nork aurkitzen duen txalo gehien duen gauza. 

Eta ez ahaztu, luzeena aurkitzen dugunean irakasleekin partekatzeaz, (mezu bat edo audioa bat) eta hurrengo astean ikusiko dugu zein den EGONGELAN aurkitu dugun hitzik luzeena, txalo gehien dituena. 

 ANIMO!!!!!   

 Jolasten jarraitzeko gogoz? 

Ba EGONGELArekin  jarraituko dugu.  

Zenbat txalo (silaba) dauzka EGONGELA-k ? 

Gaurkoan  G hizkiarekin jolastuko dugu eta GA, GE, GI, GO, GU silabekin. 

Orain zuen txanda da!!!!! 

PENTSATU, PENTSATU!!!!  ZE GAUZA HASTEN DIREN MODU HORRETARA? 

Ea zenbat aurkitzen dituzuen! 

Gero badakizue, jarraitzeko gogoa baduzue, aurkitu ditugun hitzak idatzi, kopiatu, marrazkia egin… dezakezue.

 

BESTALDE, ISTORIO BAT ENTZUTEKO PREST? 

GAUR ISTORIO BAT KONTATUKO DIZUEGU. ETA HAU  ADI-ADI ENTZUN ONDOREN BADAKIZUE ZER EGIN BEHARKO DUZUEN???? 

MARRAZKI BAT.

BAI, BAI,  ISTORIOAN KONTATZEN DENA MARRAZTUKO DUZUE. 

BERAZ, BADAKIZUE LASAI-LASAI JARRI ZUEK GUSTUKO DUZUEN LEKU BATEAN ETA BELARRIAK ERNE, ISTORIOA HASTERA DOA ETA!

GUSTATU ZAIZUE? 

ORAIN HARTU PAPER BAT, ARKATZA ETA MARGOAK ETA HASI ENTZUN DUZUENA MARRAZTEN. 

ETA BADAKIZUE NAHI IZAN EZ GERO BERRIRO ENTZUTEKO AUKERA DAUKAZUE. 

ANIMO!!!!!!! 

EA ZE MARRAZKI POLITAK EGITEN DITUZUEN ! 

ETA EZ AHAZTU IRAKASLEOI BIDALTZEA, IRRIKITAN EGOTEN GARA ZUEN GAUZAK IKUSTEKO. 

ETA NORBAIT ANIMATZEN BADA, ISTORIOARI IZENBURUA JARRI !!!!! 

 

Amaitzeko, birtualki jolasteko jolas batekin utziko dizuegu, “Hitza pasa!” jolasa (pasapalabra) euskaraz!

HITZA PASA JOLASA

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 


ZER MODUZ ZAUDETE?

Con el mes de junio, ¡vamos a jugar! Pero primero os informamos de los resultados de la semana pasada:

D  /  23

Y ahora sí, a ver qué dicen los acertijos y cálculos de esta semana:

MARTINEK ESAN DIT  

BAT DAUKALA 

MAIALENEK ERE BAT 

DAUKALA ESAN DIT 

NEREA ETA ANE BI DIRA 

BAINA EZ DAUKATE 

GUK NAHI DEGUN HIZKIRIK

Estando en el puerto,

Haizea a pescado 4 peces,

Dario en cambio, 5 peces.

Han metido todos los pescados en un recipiente.

¿Cuantos pescados tienen en total?

Oihan y Ekhi han pensado en hacer un pastel de manzana.

Oihan ha cogido 6 manzanas de su casa,

Ekhi en cambio, 3 manzanas.

¿Cuantas manzanas tienen en total para hacer la tarta?

TXALO-TXALOKA 

Hoy también vamos a dar palmadas. Primero estuvimos en la  cocina, luego en el dormitorio y hoy, ¿Sabéis a dónde vamos? 

Iremos al SALÓN / EGONGELA. 

Vamos todos a la EGONGELA y juguemos con las cosas que hay allí. 

¡Empieza a dar palmadas! 

¿Qué cosas ves en el SALÓN? 

Por ejemplo 

 

    TE           LE          FO        NO         A

  ¿Cuántas palmadas tiene?  ¡ Cuenta, cuenta!

 ¡Ahora es vuestro turno! 

 ¡Ve al SALÓN y comienza a dar palmadas! 

Trata de encontrar la palabra que contenga más palmadas. Y a ver entre todos quién encuentra la palabra más larga. 

Y no olvidéis de compartirlo con las profesoras (un mensaje o un audio). Y la próxima semana veremos cuál es la palabra más larga que hemos encontrado en el SALÓN. 

¿Con ganas de seguir jugando?  

Pues seguiremos con la palabra EGONGELA/SALÓN. 

¿Cuántas palmadas (sílabas) tiene  la palabra EGONGELA 

 Hoy jugaremos con la letra G y las sílabas GA, GE, GI, GO, GU. 

¡Ahora es vuestro turno!  Pensad cuantas palabras hay que empiecen asi.

¡ Ánimo !  ¡ Hay un montón! 

Después, si queréis podéis escribir, que un adulto escriba y vosotros copiar, hacer un dibujo…….lo que cada uno quiera.

 

POR OTRO LADO, ¿LISTOS PARA ESCUCHAR UNA HISTORIA? 

HOY OS CONTAREMOS UNA HISTORIA. ¿SABÉIS LO QUE DEBÉIS HACER DESPUÉS DE ESCUCHAR ATENTAMENTE? 

UN DIBUJO. SÍ, SÍ, DIBUJARÉIS TODO LO QUE SE CUENTA EN LA HISTORIA. 

ENTONCES, YA  SABÉIS, PONEOS EN UN SITIO QUE OS GUSTE MUCHO Y ATENTOS, QUE LA HISTORIA VA A COMENZAR. 

¿TE HA GUSTADO? 

AHORA TOMA UN PAPEL, LÁPIZ Y PINTURAS Y COMIENZA A DIBUJAR LO QUE  HAS ESCUCHADO.Y SABÉIS QUE TENÉIS LA OPORTUNIDAD DE ESCUCHAR DE NUEVO. 

 ¡¡¡¡¡¡¡ ANIMO !!!!!!! 

¡ A VER QUE HERMOSOS DIBUJOS HACÉIS!

Y NO OLVIDÉIS ENVIARLOS A LAS PROFESORAS, QUE ESTAMOS IMPACIENTES POR VER LAS COSAS QUE HACÉIS. Y SI ALGUIEN SE ANIMA, ¡PODÉIS PONERLE EL TÍTULO A LA HISTORIA! 

Para finalizar, os dejamos con un juego virtual, “Hitza pasa!” (pasapalabra) en euskera.

HITZA PASA JOLASA

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

Ondo pasa!!

2019-2020

OSTEGUNA!

OSTEGUN ON!! 

AUPA, AUPA KUADRILA!! 

EGURALDI EDERREKIN, KALERA ATERATZEN HASI GARA BAINA… ZERGATIK EZ MOMENTUTXO BAT HARTU ETA PROPOSAMEN HAUETAKO BAT EDO BESTE EGIN??  

AH! BAI, NOSKI! PIXKANAKA GUZTIAK ERE BAI!!!! 

OSO ONDO! AURRERA BA! ANIMO! 

EKIN LANARI ETA EZ AHAZTU, GUSTURA IKUSIKO DITUGULA ZUEK EGINDAKO LANAK, BERAZ, BIDALI NAHI IZANEZ GERO!! 

  1. ZENTZUMEN TAILERRA ZENTZUMEN JOLASA 7
  2. SUKALDARITZA TAILERRA TXOKOLATEZKO CROISSANTAK
  3. PSIKOMOTRIZITATEA MATTINEN BELDUR KUTXA
  4. ESPERIMENTUA SLIME
  5. DANTZA KASK KASK OSKOLA
  6. ESKULANA  Loreak

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 


AUPA, AUPA KUADRILA!! 

CON EL BUEN TIEMPO, EMPEZAMOS A SALIR A LA CALLE, PERO ¿POR QUÉ NO TOMAR UN MOMENTO Y HACER ALGUNA DE ESTAS PROPUESTAS? 

¡AH! ¡SÍ, CLARO! ¡POCO A POCO TODOS TAMBIÉN! 

¡MUY BIEN! ¡ADELANTE! ¡ÁNIMO! 

¡MANOS A LA OBRA Y OS OLVÍDEIS DE QUE VEREMOS A GUSTO LOS TRABAJOS QUE HAYAS HECHO, ASÍ QUE SI QUIERES ENVIARLOS! 

  1. JUEGO DE LOS SENTIDOS (Zentzumen tailerra) 
  2. TALLER DE COCINA (Sukaldaritza tailerra) 
  3. TALLER DE PSICOMOTRICIDAD (Psikomotrizitate tailerra)  
  4. EXPERIMENTO (Esperimentua) 
  5. BAILE (Dantza)  
  6. MANUALIDADES (Eskulanak) 

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

 Ondo pasa!!

2019-2020

Musikaz blai

EGUN ON EKIPO

Musikarekin gozatzeko prest? Aste honetan ere Bea Garciaren hiru abesti partekatu nahi ditut zuekin. Ea ba, hor doaz….

Estáis preparados para disfrutad con la música? Esta semana os he traído otros vídeos de Bea Garcia.  Hay van…

 

Hurrengo abestirako lapikoa, lapikoaren tapa, koilara eta botila bat arrozarekin beharko dituzue. Zoazte azkar dena prestatzera eta bueltan itxaroten zaituztet.

Parar el siguiente ejercicio necesitais una cazuela, una tapa, una cuhcara y una botella rellena de arroz. Id a preparad todo, os espero a la vuelta.

 

Bukatzeko Hawayko abesti bat ikasiko dugu. Horretarako eskuak erabiliko ditugu, eta nahi baduzue lepoko Hawayarra ere jantzi dezakezue.

Para terminar vamos a aprender una cancion Hawayana. Utilizaremos las manos y si os animais podeis poneros yn collar tipico Hawayano. 

 

Hurrengo astera arte Nos vemos la semana que viene.🧒

 

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen den esperientzia eremuan eragiten du: Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean.

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y comunicación y representación.

2019-2020

A S T E L E H E N A

EGUN ON GUZTIOI!

ZER MODUZ ZAUDETE? GU ZUENGANA GERTURATZEKO GOGOZ! HORREGATIK, HEMEN GATOZ BESTE ASTE BETEZ, JOLAS BERRIAK PROPOSATZEN!

AURREKO ASTEKO EMAITZEKIN HASIKO GARA PRINTZIPIOZ:

O   /  1+2+1+2+1+2= 9  /   4+3+3+6= 16

ZER MODUZ MOLDATU ZARETE? EGOKIAK AL DIRA ZUENTZAT?

BADA, EA ASTE HONETAKOEKIN ZER MODUZ! LEHENA, ASMAKIZUNA:

LAIDA ETA LIDEK BIAK 

BATERA BI 

MADDIK ERE  BI 

DADOAK BUELTAKA-BUELTAKA 

BESTE BI 

 

JARRAITZEKO, KALKULUA:

PARKEAN ZEUDELA, UNAIK 5 KANIKA ATERA DITU 

ETA MAIMOUNAK ORDEZ, BESTE 6 ATERA DITU.

HARON ETA HAIZEAK DENAK BILTZEKO ESAN DUTE, HORRELA, DENOK BATERA JOLASTEKO ETA BERAIENAK ATERA DITUZTE 4+8,

HAU DA 5+6+4+8.

ZENBAT KANIKA JASOKO DITUZTE GUZTIRA??? 

AMAITZEKO, AHO KORAPILO BAT PROPOSATZEN DIZUEGU, ZER MODUZ MOLDATUKO DA ZUEN MINGAINA?

HITZAREN GILTZA

HITZAREN GILTZA,

AHOA IREKI ETA

ELKARREKIN MINTZA!

ETA ORAIN BAI, JOLASTEKO PREST??? 

Jolas hau egiteko behar dugun materiala denok etxean edukiko dugu. 

Alde batetik paper, kartulina edo kartoi zati bat eta bestetik etxean dauzakagun edozer gauza txiki fitxa bezala erabiltzeko. Begiratu argazkiak. 

Bertan 9 karratu marraztuko ditugu. 

Ondoren 9 gauza txiki beharko ditugu ( 3+3+3) 

Materiala prest daukagu, beraz, jolasten hasteko ordua da. 

Gaurko jolasaren izena SUDOKU da. Badakizute jolasten? 

Eskolan egunen batean jolastu izan dugu. Gogoratzen? 

Jolasten hasteko komenigarria da lehenbizi haurrari tableroa osatuta erakustea, hau da, fitxa guztiekin. Eta azaltzea nola jarri behar diren, hau da, ezin dutela fitxa berdinak lerro berdinean egon.  

Hasera batean, 3 pieza kenduko ditugu eta hori osatzeko eskatuko diegu eta gero pieza gehiago kenduko ditugu. 

Orain zuen txanda da!!! 

JOLASTERA!!!! 

Eta gogoratu norbaiti sudokura jolastea asko gustatu bazaio  eta asko jolastu ondoren tablero hau nahiko errez egiten badu, zailtasun maila gehitzea dago. Laukitxo gehiago dituen tableroarekin. Adb 16koa 

Jolasten jarraitu nahi????? 

Tablero honekin eta fitxa hauekin beste jolas bat egin dezakegu. HIRU MARRATARA ( 3 en raya). 

Eskolan horrelako jolasa  badaukagu eta haurrek jolastu izan dute. 

Jolastera!!! 

Eta gogoratu !!! Garrantzitsuena ondo pasatzea dela!! 

Amaitzeko, ordenagailuan jolasteko bat:

M1 – 01 – ZENBAKIAK IKASTEKO (0-19)

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 


ZER MODUZ ZAUDETE? NOSOTRAS CON GANAS DE ACERCAROS A VUESTRAS CASAS. ASÍ, VENIMOS A PROPONEROS UNOS NUEVOS JUEGOS.

EMPEZAREMOS CON LOS RESULTADOS DE LA SEMANA PASADA:

O   /  1+2+1+2+1+2= 9  /   4+3+3+6= 16

¿QUÉ TAL OS HA IDO? ¿ERAN ADECUADOS?

YA VEREMOS A VER QUÉ TAL ESTA SEMANA. AQUÍ LA PRIMERA, ASMAKIZUNA (adivinanza):

LAIDA ETA LIDEK BIAK 

BATERA BI 

MADDIK ERE  BI 

DADOAK BUELTAKA-BUELTAKA 

BESTE BI 

PARA CONTINUAR, UN CÁLCULO:

ESTANDO EN EL PARQUE, UNAI HA SACADO 5 CANICAS

Y MAIMOUNA, HA SACADO 6.

HARON Y HAIZEA HAN DICHO DE RECOGER TODAS, PARA SI PODER JUGAR TODOS,

Y HAN SACADO LAS SUYAS: 4+8,

ES DECIR, 5+6+4+8.

¿CUÁNTAS CANICAS TIENEN EN TOTAL?

PARA FINALIZAR, UN TRABALENGUAS. ¡A VER QUE TAL SE MANEJAN VUESTRAS LENGUAS!

HITZAREN GILTZA

HITZAREN GILTZA,

AHOA IREKI ETA

ELKARREKIN MINTZA!

¿¿LISTO PARA JUGAR ??? 

Todos tendremos el material que necesitamos para hacer este juego en casa. Por un lado, un trozo de papel, cartulina o cartón y, por el otro, cualquier cosita que tengamos en casa que sirva de ficha (Mira las fotos).

Dibujaremos 9 cuadrados. 

Entonces necesitamos 9 cosas pequeñas (3+3+3).

Tenemos el material listo, así que es hora de comenzar a jugar. 

El nombre del juego de hoy es SUDOKU. 

 ¿Sabes como se juega? Ya hemos jugado algun día en la escuela¿Recuerdas? 

Para comenzar a jugar, es aconsejable mostrar primero el tablero que está completo, es decir, con todas las fichas. Y explicar cómo deben colocarse, lo que significa que no pueden tener los mismas fichas en la misma línea. 

 Inicialmente, eliminaremos 3 piezas y les pediremos que completen esto y luego eliminaremos más piezas. 

 ¡¡Ahora es tu turno !!! 

¡ A JUGAR !!!! 

Y recuerda que si a alguien le gustaba mucho jugar a sudoku y después de jugar mucho este tablero lo hace bastante fácil, hay un nivel adicional de dificultad. Con un tablero con más cuadrados. Por ejemplo, 16.

¿¿¿Quieres seguir jugando???

Con este tablero y estas fichas podemos jugar otro juego. 3 EN RAYA. 

Tenemos un juego como este en la escuela y los niños han jugado. 

¡¡¡A Jugar !!! 

Y recuerda, Lo mas importante es divertirse !! 

Por último, os dejamos un juego para el ordenador en power point:

M1 – 01 – ZENBAKIAK IKASTEKO (0-19)

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

ONDO IBILI!

2019-2020

KAIXO!! 

ZER MODUZ ZAUDETE? 

OSTEGUNA DUGU BERRIZ ERE!! 

ZEIN AZKAR PASATZEN DIREN ASTEAK EZTA?  

OSTEGUNERO BEZALA, HEMENTXE GATOZ HAINBAT TAILERREN PROPOSAMENEKIN. 

BADAKIZUE… EKIN LANARI!! 

  1.  ZENTZUMEN TAILERRA ZENTZUMEN JOLASA 7
  2. SUKALDARITZA TAILERRA TXOKOLATEZKO PIRULETA ETA BONBOIAK
  3. PSIKOMOTRIZITATE IPUINEKIN JOLASTEN (pasahitza: iturzaeta 2020)
  4. ESPERIMENTUA UR MAGIKOA
  5. DANTZA ENTZUTEKO MEMOA
  6. ESKULANA  BURMUIN KIROLARIA

 ETA EZ AHAZTU EGITEN DUZUENA OSO GUSTURA IKUSIKO DUGULA! 

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 

 ————————————————————-

¡ES JUEVES OTRA VEZ! 

¿QUÉ RÁPIDO PASAN LAS SEMANAS, VERDAD? 

COMO TODOS LOS JUEVES, AQUÍ VENIMOS CON ALGUNAS PROPUESTAS DE TALLERES. 

¡A TRABAJAR! 

  1. JUEGO DE LOS SENTIDOS (Zentzumen tailerra) 
  2. TALLER DE COCINA (Sukaldaritza tailerra) 
  3. TALLER DE PSICOMOTRICIDAD (Psikomotrizitate tailerra)  
  4. EXPERIMENTO (Esperimentua) 
  5. BAILE (Dantza)  
  6. MANUALIDADES (Eskulanak) 

¡NO OS OLVIDEIS QUE VEREMOS A GUSTO LOS TRABAJOS QUE NOS ENSEÑEIS! 

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

Ondo ibili!

2019-2020

Happy Wednesday!

Good morning!

Gogoratzen al duzue nola esaten genuen EZKERRA eta ESKUBIA? 

Hori da! LEFT and RIGHT.

 

Left and Right Hand Poster

 

Ba jolas bat proposatuko dizuet.

Hartu zerbait txikia eskuan. LEFT edo RIGHT, zuek aukeratu. Eskuak bizkarrean ezkutatu, eta orain galdetu:

“Where is it? On the LEFT or on the RIGHT?”

Ia nork asmatzen duen!

Are you ready to sing and move your body? (Abesteko eta zure gorputza mugitzeko prest?)

Ba ia nola moldatzen zareten.

 

 

Very well! (Oso ondo!)

Orain, irudi batzuk ikusiko dituzue.

Non ikusiko dituzue irudi hauek: In the CITY or in the TOWN? (hirian ala herrian?)

 

EI-ESL - Ryanair Boeing 737-800 at Frankfurt | Photo ID 1058759 ...

Very well! In the CITY!

Middle East's tallest building must watch

That’s right! In the CITY!

 

Places in town 1 | LearnEnglish Kids | British Council

Well done! In the TOWN!

 

Why I'll Never Forget This Small Town on Taiwan's East Coast ...

Yes, in the TOWN.

Pollution levels in Spain: Brussels calls on Madrid, Barcelona to ...

Excellent! In the CITY!

 

Where do you want to go? (Nora nahi duzue joan?)

 

where do you want to go

 

and to finish… (eta bukatzeko…)

Have a GOOD day! (Egun on bat izan!)

 

 

Bye!

2019-2020

Aste berri bat!

EGUN ON DENOI!

BADATOR ASTE BERRI BAT GURE BIZITZETARA ETA GOGOTSU GAUDE GU BEHINTZAT! ZER MODUZ ZAUDETE ZUEK?

EZER BAINA LEHEN, AURREKO ASTEKO ASMAKIZUN ETA BURU KALKULUEN EMAITZAK UTZI NAHI DIZKIZUEGU ORDENEAN. ZER, GOGORATZEN? ASMATUKO OTE ZENUTEN?

E  /  U  /  6+7= 13

PRIMERAN!! GAURKOAN, ASMAKIZUN BAT ETA BI KALKULUEKIN UTZIKO DIZUEGU, BURUARI BUELTAK EMATEN JARRAITZEKO…

AHOAREN ERDIALDEAN NAGO,

HORTZETAN ERE BANAGO,

EZPAINETAN EZ NAGO,

OIER, SOFIA, GOIATZ ETA IZARO-REN  

IZENETAN  ERE BANAGO.

Honako kalkuluetarako, akaso burua erabiltzeaz gain lagungarriak ere erabili beharko dituzue: behatzak, babarrunak, pintzak… dena dago ondo!

 GETARIAKO FAROLAK PIZTEN HASI DIRA.

GURE LAGUN BATZUK BALKOIAN ZEUDELA IKUSI DITUZTE:

SARAK 1 PIZTEN IKUSI DU, KAIEK 2,

ALEXEK 1, ANESEK 2,

MARENEK 1 ETA KARENEK 2.

LAGUNEK GUZTIRA, 1+2+1+2+1+2 PIZTEN IKUSI DITUZTE.

ZENBAT FAROLA IKUSI DITUZTE PIZTEN GUZTIRA?

GAZTETAPEKO HONDARTZAN TOPATU DIRA GURE LAGUN BATZUK

ETA HARRIAK JASOTZEN HASI DIRA.

MARTINEK 4 JASO DITU ETA MAIALENEK 3,

ANEK BESTE 3 ETA NEREAK 6.

HARRI GUZTIAK POLTSA BATEAN SARTU DITUZTE,

HAU DA, 4+3+3+6.

ZENBAT HARRI BILDU DITUZTE LAU LAGUNEK GUZTIRA?

 

TXALO-TXALOKA 

 Aurrekoan bezala txaloka aritzeko prest? Gaur LOGELARA  joango gara eta bertako gauzekin jolastuko gara. 

Goazen eskuak astintzera!! Ondo-ondo fijatuko gara Logelako gauzetan eta 1, 2, 3 txalokatzera!!!! 

     O                    HE           A 

      

 Orain zuen txanda da! Joan LOGELARA eta  hasi txalokatzen!

Eta saiatu txalo gehiena dituen hitza bilatzen, ea denon artean nork aurkitzen dugun txalo gehien duen gauza!!

Luzeena aurkitzen dugunean irakasleekin partekatu eta hurrengo astean ikusiko dugu zein den logelan aurkitu dugun hitzik luzeena, txalo gehien dituena.  Ea aurreko astean baino luzeagoa aurkitzen duzuen! 

 ANIMO!!!!!   

Jolasten jarraitzeko gogoz? 

Ba LOGELAREKIN jarraituko dugu.  

Zein hizkirekin hasten da LOGELA? 

Eta zein silabarekin (txalorekin) hasten da LOGELA? 

Ba gaurkoan L hizkiarekin jolastuko dugu eta  LA, LE, LI, LO, LU silabekin. 

Jarri pentsatzen eta ea zenbat asmatzen dituzuen! 

Animo!  

Gero badakizue, aurrekoan aipatu genuen bezala, nahi izan ez gero aukera ezberdinak daude egiteko: hitza idatzi, kopiatu, marrazkia egin… Baina jolastu hizkiekin! hizkuntzako tresenetara (irakurketa-idazketa) gerturatzeko modurik onena baita!

Amaitzeko, azken proposamena!

GAURKO PROPOSAMENEAN DENOK EGURALDI ADITU BIHURTUKO GARA. 

HORRETARAKO EGUNERO LEIHORA, BALKOIRA EDO KALERA ATERAKO GARA ETA ADI-ADI ZERURA BEGIRATUKO DUGU. GERO PAPER BATEAN IDATZIKO DUGU ZE EGURALDI EGITEN DUEN ETA ONDOAN MARRAZKITXO BAT EGINGO DIOGU. 

HEMEN DITUZUE ASTEKO EGUNAK IDATZITA . EA NOLA IRAKURTZEN DITUZUEN! 

ASTELEHENA 
ASTEARTEA 
ASTEAZKENA 
OSTEGUNA 
OSTIRALA 
LARUNBATA 
IGANDEA 

ETA HEMEN ASTEKO EGUNEN ABESTIA. 

GOGORATU DITUGU ZEINTZUK DIREN ASTEKO EGUNAK? BA ORDUAN  GOAZEN JARRAITZERA. 

PAPER BATEAN IDATZI ASTEKO EGUNAK. 

ETA GERO EGUNERO OSATZEN JOANGO GARA 

ETA IDAZTEKO GOGO GEHIAGO BADAUKAGU ZEHAZTASUN GEHIAGO JARRIKO  DITUGU. 

EGURALDIAREKIN JARRAITUZ ZE IRUDITZEN ZAIZUE OLERKITXO BAT ENTZUTEN BADUGU ETA GERO EGUNERO ERREPIKATZEN BADUGU 

 NORBAIT ANIMATUKO DA OLERKIA ESATERA !!!!! 

BADAKIZUE, ANIMATZEN BAZARETE GRABATU ETA BIDALI. HORRELA ZUEN AHOTS GOXOAK ENTZUTEKO AUKERA IZANGO DEGU. 

 

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 


Comenzamos con una nueva semana de nuestras vidas y nosotras ¡venimos con ganas! ¿Qué tal estáis vosotros?

Antes de nada, queremos comentar las soluciones del acertijo y cálculo mental de la semana pasada (en órden). ¿Los recordáis? ¿Habréis acertado?

E  /  U  /  6+7= 13

Perfecto!! Hoy, os planteamos un nuevo acertijo y dos cálculos, para seguir dandole a la cabeza…

AHOAREN ERDIALDEAN NAGO,

HORTZETAN ERE BANAGO,

EZPAINETAN EZ NAGO,

OIER, SOFIA, GOIATZ ETA IZARO-REN  

IZENETAN  ERE BANAGO.

Para los cálculos siguientes, es posible que aparte de la cabeza necesiteis utilizar por ejemplo, los dedos, pinzas, alubias…

LAS FAROLAS DE GETARIAN HAN EMPEZADO A ENCENDERSE. NUESTROS AMIGOS QUE ESTABAN EN EL BALCÓN LOS HAN VISTO:

SARA HA VISTO ENCENDERSE 1, KAI 2,

ALEX 1, ANES 2,

MAREN 1 Y KAREN 2.

LOS AMIGOS EN TOTAL, HAN VISTO ENCENDERSE: 1+2+1+2+1+2.

¿CUANTAS FAROLAS HAN VISTO ENCENDERSE EN TOTAL?

EN LA PLAYA DE GAZTETAPE SE HAN ENCONTRADO UNOS AMIGOS Y HAN EMPEZADO A RECOGER PIEDRAS.

MARTIN HA RECOGIDO 4 Y MAIALEN 3,

ANE OTROS 3 Y NEREA 6.

TODAS LAS PIEDRAS LAS HAN METIDO EN UNA BOLSA, ES DECIR, 4+3+3+6.

¿CUÁNTAS PIEDRAS HAN RECOGIDO LOS CUATRO AMIGOS EN TOTAL?

TXALO-TXALOKA 

Como la vez anterior, ¿preparados para empezar a aplaudir? Hoy iremos al dormitorio (LOGELA) y jugaremos con las cosas que encontramos.

Prestaremos mucha atención a las cosas que hay en el Dormitotio ¡1,2, 3 a dar palmadas!

     O                    HE           A 

      

¡Ve al DORMITORI/LOGELA y empieza a dar palmadas! 

Y trata de encontrar la palabra que contenga más palmadas. Y a ver entre todos quién encuentra la palabra más larga. Cuando encontremos la más larga lo compartiremos con las profesoras y la semana siguiente veremos cuál es la palabra  más larga que hemos encontardo en el DORMITORIO. 

 

¿Con ganas de seguir jugando? 

Pues vamos a seguir  con la palabra LOGELA/DORMITORIO.

¿Con qué letra empieza LOGELA? 

¿ Con qué sílaba empieza LOGELA? 

Pues hoy jugaremos con la letra L y las sílabas LA, LE, LI, LO, LU  

¡Poneros a pensar y a ver cuantas adivináis! 

¡ Ánimo !  ¡ Hay un montón! 

Después, si queréis podéis escribir, que un adulto escriba y vosotros copiar, hacer un dibujo… lo que cada uno quiera.  

¡Recordad! !Lo más importante es divertirse! Jugar con las letra, que es el mejor modo de comenzar con la lectura-escritura.

Para finalizar, os hacemos una última propuesta:

HOY TODOS/AS NOS CONVERTIREMOS EN EXPERTOS DEL TIEMPO. PARA ELLO TODOS LOS DÍAS SALDREMOS AL BALCÓN, VENTANA O A LA CALLE Y  MIRAREMOS AL CIELO FIJAMENTE. 

LUEGO APUNTAREMOS EN UNA HOJA EL TIEMPO QUE HACE Y DESPUÉS DIBUJAREMOS. 

AQUÍ TENÉIS LOS DÍAS DE LA SEMANA. ¡A VER COMO LO LEÉIS! 

 ASTELEHENA 
ASTEARTEA 
ASTEAZKENA 
OSTEGUNA 
OSTIRALA 
LARUNBATA 
IGANDEA 

Y AQUÍ TENÉIS LAS CANCIONES 

YA HEMOS RECORDADO CUALES SON LOS DÍAS DE LA SEMANA. PUES ENTONCES CONTINUAMOS.

ESCRIBID LOS DÍAS DE LA SEMANA EN UNA HOJA, E IREMOS COMPLETANDO TODOS LOS DÍAS.

Y SI TENEMOS GANAS DE ESCRIBIR MÁS, PONDREMOS MÁS DETALLADAMENTE. 

 SIGUIENDO CON EL TIEMPO, ¡QUE OS PARECE SI ESCUCHAMOS UNA POESÍA Y LUEGO LO REPETIMOS TODOS LOS DÍAS! 

¡¡¡ALGUIEN SE ANIMA A RECITAR LA POESÍA!!! 

YA SABÉIS, SI OS ANIMÁIS , GRABAR Y ENVIARLO. ASÍ TENDREMOS OPCIÓN DE ESCUCHAR VUESTROS/AS DULCES VOCES. 

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

Ondo ibili!!

2019-2020

MUSIKA SAIOA

Kaixo Lagunak

Aste honetan zuentzako bideo hauek aukeratu ditut. Espero dut zuen gustokoak izatea eta ikusi ez arren elkarrekin gaudela sentitzea. Musikak ahalmen hori daka, ezta?🎵

Hola Amigos

Esta semana he elegido estos vídeos para vosotros. Espero que disfrutéis con ellos y aunque no nos podamos ver, podemos sentir que estamos unidos. La música tiene ese poder, no es así?

Ea ausartzen zareten dantza hau egitera! Bi zapitxo beharko dituzue. Benga animatu.

Animaos a bailar. Solo necesitáis un par de pañuelos. 😜

Hau ere ez da erraza, baina seguro nago egiteko gai izango zaretela. Animo ekipo 

Este baile tampoco es sencillo pero estoy seguro de que podeis hacerlo. 🎭

Dinamarkako Steven Jumps abestia ikasi nahi? Pelota bat beharko duzue. Segi azkar bat hartzera! zuen zain egongo naiz. Prest…. Klik egin eta gozatu. 

Queréis conocer una canción de Dinamarca llamada Steven Jumps? Necesitáis una pelota. Corred a por ella, yo os espero aquí! Preparados….Klik y a disfrutad.

Hurrengo arte/Hasta pronto🧒 

 

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean.

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación.