Hello! 

Udarako oporrak iritsi zaizkigu! Hori dela eta, gaurko proposamena, udararekin lotua dago.

Ia ondo-ondo pasatzen duzuen!

Beti bezala, abesti dibertigarri batekin hasiko gara. 

 

 

 

 

 

 

 

 

BYE!!!

Kaixo ekipo. Iritsi zaigu eskolako azken astea, eta horrekin batera musika saioak ere amaituko dira. Zuek ere hondartzara juteko desiatzen egongo zarete ezta? Gu bai 😊. Espero dugu gustura egon izana partekatutako lanekin. Hemendik aurrera zuen esku gelditzen da musikarekin gozatzea eta ikastea. Laister arte…

Hauek izango dira proposatuko dizkizuedan azkenengo hiru kantak.

Hola equipo. Ha llegado la hora de despedirnos, llega el verano y con ello las vacaciones que seguro estáis deseando de disfrutad en la playa. Nosotros si! Espero que hayáis disfrutado con las propuestas que os hemos hecho. Ahora os toca a vosotros disfrutad de ella. 

Estas son las ultimas tres propuestas de este curso.

Dantza errumaniarra, eskuekin dantzatzeko. ALUNELUL/Baile Rumano, para bailar con las manos.

 

Patxitoaren kantua

 

Tximeleta txita pun

 

Hurrengo ikasturtea arte. Hasta el curso que viene🧒🧒

KAIXO LAGUNOK!!

AZKEN ASTEAN MURGILDU GARA IADA! IZAN ERE, ASTE HONEKIN BATERA BUKATZEN DA ESKOLA JARDUNA ETA BERAZ, BAITA GURE PROPOSAMENAK ERE!

BAINA LASAI, AZKENA IZATEAGATIK EZ DA ETA OKERRAGOA! HASIKO AL GARA BETI BEZALA AURREKO ASTEKO EMAITZEKIN?

R  /  N  / 3+2+3+4= 12

ZER MODUZ MOLDATU ZARETE? IADA ASMATZEKO TRUKOA HARTU DIOZUE? EA BA ASTE HONTAKOAK!

BEGIRA, BEGIRA, 

NORENA DEN GAURKO HIZKIA 

IRAI,KAI ETA NAIARARENA  

DA GAURKO HIZKIA 

ETA ONDOAN GREKOA JARTZEN BADIOGU 

YERAY, ZUREA ERE BADA HIZKIA. 

GURE LAGUNAK LIDE, MADDI ETA AKRAM MENDIRA JOAN DIRA. 

HAN TXIMELETA ASKO IKUSI DITUZTE.

LIDEK 4 TXIMELETA ZENBATU DITU,

MADDIK BERRIZ, 2 TXIMELETA ETA

AKRAMEK BESTE 4 TXIMELETA ZENBATU DITU.

ZENBAT TXIMELETA ZENBATU DITUZTE DENON ARTEAN?? 

GAUR LAIDA, KARLE ETA NOUR PARKERA JOAN DIRA,

HAN TXINGURRIAK BILTZEN HASI DIRA.

LAIDAK 3 TXINGURRI HARTU DITU,

KARLEK ORDEZ, 4 TXINGURRI ETA

NOURREK BESTE 3 TXINGURRI HARTU DITU.

DENAK KUTXA BATEAN SARTU DITUZTE.

ZENBAT TXINGURRI EGONGO DIRA GUZTIRA KUTXAN??? 

TXALOKA

Gaurkoan ere txaloka ibili behar dugu. Badakizue nora joango garen? Pista bat emango dizuegu.  

BERTAN HORTZAK GARBITZEN DITUGU 

GURE GORPUTZA ERE BAI 

PIXAGUREA DAUKAGUNEAN KORRIKA JOATEN GARA BERTARA. 

Asmatu duzue? 

Bai, gaur KOMUNERA  joango gara. Goazen denok komunera eta bertako gauzekin jolastuko dugu. 

Zer gauza ikusten dituzue KOMUNEAN? 

 

  HOR        TZE        TA          KO          A

       

Zenbat txalo dauzka? Zenbatu, zenbatu!!! 

Orain zuen txanda da! Joan KOMUNERA eta  hasi txalokatzen!  

Eta saiatu txalo gehiena dituen hitza bilatzen, ea denon arteanaurkitzen dugun txalo gehien duen gauza. 

Eta ez ahaztu, luzeena aurkitzen dugunean irakasleekin partekatzeaz, (mezu bat edo audioa bat izan daiteke) eta ikusiko dugu zein den KOMUNEAN aurkitu dugun hitzik luzeena, txalo gehien dituena. 

ANIMO!!!!!   

Jolasten jarraitzeko gogoz? 

Ba KOMUNA–rekin  jarraituko dugu.  

Zenbat txalo (silaba) dauzka KOMUNA -k ? 

Gaurkoan  K hizkiarekin jolastuko dugu eta KA,KE,KI,KO,KU silabekin. 

 Orain zuen txanda da!!! 

PENTSATU, PENTSATU!!!!  ZE GAUZA HASTEN DIREN MODU HORRETARA! EA ZENBAT GAUZA BURURATZEN ZAIZKIZUEN!

Gero badakizue, jarraitzeko gogoa baduzue, aurkitu ditugun hitzak idatzi, kopiatu, marrazkia egin… dezakezue. 

HEGAN-HEGAN 

Oraingoan gelan lantzen genuen olerki batekin gatoz. 

Olerkia entzuteko mugitzeko aukera duzuen toki batean egotea komeni da. 

Olerkia entzun eta egin bertan esaten duena. 

Ea gogoratzen zareten!!!! 

Zer moduz ibili zarete hegan??? 

Gu hegazkinekin jarraitzera animatu gara. 

Begira zer egin dugun! 

   

Orain zuen txanda da!!!!! 

Hegan jarraitu nahi? 

Lasai-lasai jarri eta gozatu ipuin honekin.  

Txori Horia    https://www.youtube.com/watch?v=cgX9zEh-Aas 

Gustatu zaizue ipuina? 

Inoiz idatzi al duzue eskutitzik? 

Eta eskutitzik jaso? 

Agian egunen  hauetako batean………… 

 

*Gaurko asmakizunaren emaitza I da, eta buru kalkuluena aldiz: 14.

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 

---

¡Ya estamos en la última semana! Y es que con esta semana termina la actividad escolar y, por lo tanto, ¡nuestras propuestas!

Pero tranquilos, por ser el último no es peor. ¿Empezamos como siempre con los resultados de la semana pasada?

R/N/3+2+3+4 = 12

¿Cómo os ha salido? ¿Ya le habéis tomado el truco para resolverlo? ¡Vamos a ver los de esta semana!

(mirad arriba tanto los acertijos y los audios).

TXALO TXALOKA

Hoy también vamos a dar palmadas. Os daremos una pista.

Allí nos lavamos los dientes, nuestro cuerpo también, cuando tenemos ganas de mear vamos corriendo a ella.

¿Habéis acertado?

Sí, hoy iremos al baño (KOMUNA).

¿Qué cosas ven en ella? 

HOR          TZE        TA          KO          A

¿Cuántos aplausos tiene? ¡¡¡Cuenta, cuenta!!!!

¡Ahora os toca a vosotros ir al baño y empezar a aplaudir! Trata de buscar la palabra que tenga más aplausos, a ver si entre todos encontramos la cosa que más aplausos tenga. Y no olvides en compartir con las profesoras cuando lo encuentres, (puede ser un mensaje o un audio) y veremos cuál es la palabra más larga que hemos encontrado en común, la que más aplausos tiene.

Ánimo!!!!!

¿Con ganas de seguir jugando?

Pues continuamos con el baño, KOMUNA.

¿Cuántos aplausos (sílabas) tiene el baño?

Hoy jugaremos con la letra K y con las sílabas KA, KE, KI, KO, KU.

¡¡¡Ahora es vuestro turno!!! ¡¡Piensa, piensa!! ¡A ver cuántas cosas se os ocurren!

Luego ya sabéis, si tenéis ganas de seguir, podéis escribir las palabras que hemos encontrado, copiarlas, hacer el dibujo…

HEGAN-HEGAN

Os traemos un poema que hemos trabajado en la escuela. Para escuchar el poema es conveniente que os situéis en un lugar donde tengáis espacio para moveros. 

Escuchar el poema y hacer lo que dice, ¡A ver si lo recordais! (escuchad el audio de arriba)

¿Que tal  volando? 

Nosotras nos hemos animado a continuar con los aviones. 

¡Mirar lo que hemos hecho! ¿Habéis visto las fotos? 

¡Ahora os toca a vosotros/as! 

 ¿Tenéis ganas de seguir volando? 

Poneos cómodos/as y disfrutar de este hermoso cuento. 

Txori Horia    https://www.youtube.com/watch?v=cgX9zEh-Aas 

¿Os a gustado el cuento ? 

¿ Alguna vez habéis recibido algun carta? 

¿ y alguna vez habéis escrito una carta? 

Quizá en uno de estos días……. 

*Los resultados de esta semana son las siguientes, el acertijo: I. Los cálculos: 14

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

 

Laster arte!!

KAIXO KUADRILA!!! 

ZER MODUZ ZAUDETE? OPORRAK GERTURATZEN ARI DIRA EZTA?  

BAINA, ORAINDIK 2 ASTE FALTA ZAIZKIGU ETA EGURALDI KAXKAR HONEKIN ETXEAN GEHIAGO EGOTEKO AUKERA IZANGO DUZUENEZ, AGIAN ANIMATZEN ZARETE TAILERREN BAT EGITERA. 

BA… BADAKIZUE, BETI BEZALA… BEGIRATU ONDO, AUKERATU ZERREKIN HASI ETA… EKIN!!! 

1. ZENTZUMEN TAILERRA Zentzumen jolasa 10
2. SUKALDARITZA TAILERRA IZOZKIA
3. PSIKOMOTRIZITATEA Kartoiekin jolasten
4. ESPERIMENTUA PLASTILINAREN FLOTAZIOA
5. DANTZA PANDEROA
6. IPUINA Denok egiten dugu kaka

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 

---

ZER MODUZ? SE ACERCAN LAS VACACIONES, ¿NO? 

PERO TODAVÍA NOS QUEDAN 2 SEMANAS Y CON ESTE TIEMPO, SEGURO QUE ESTÁIS MÁS EN CASA, POR LO QUE QUIZÁS OS ANIMÉIS A HACER ALGÚN TALLER. 

¡¡YA SABÉIS, COMO SIEMPRE…, MIRAD BIEN, ELEGID CON QUE EMPEZAR Y MANOS A LA OBRA!! 

1. JUEGO DE LOS SENTIDOS (Zentzumen tailerra) 
2. TALLER DE COCINA (Sukaldaritza tailerra) 
3. TALLER DE PSICOMOTRICIDAD (Psikomotrizitate tailerra)  
4. EXPERIMENTO (Esperimentua) 
5. BAILE (Dantza)  
6. IPUINA (Cuento) 

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

 

Hello!

Asteazkena iritsi zaigu! Are you ready? Let’s start!

 

Gustatu al zaizue? Let’s continue then!

 

Gogoratzen al zarete nola ikasi genituen LEFT (ezkerra) eta RIGHT (eskubia)?

Ba orduan, ia nola jarraitzen dituzuen aginduak!

 

 

 

ACTIVITY SHEET 1

 

Yes, it was a SHOP!

 

ACTIVITY SHEET 2

 

That’s right! It’s a HOUSE!

 

ACTIVITY SHEET3

A HOSPITAL! 

Well done!

 

Abestuko dugu BIG and SMALL gogoratzeko?

 

 

 

Worksheet 4 small things

 

 

Worksheet 5 big things

 

How did you do? Well? 

Oso ongi, eta ezin dugu bukatu, abestu eta dantzatu gabe.

Have a great week!

 

 

 

 

 

Aupa kuadrila, zer moduze zaudete? Azken txanpari heltzeko prest? Gu oraindik gogotsu jarraitzen dugu eta horregatik abesti hauekin disfrutatuko duzuelakoan gaude.

Hola Kuadrila, que tal estáis? Preparados para la recta final? Nosotros seguimos con ganas, por eso, os traemos estas canciones con las que estamos seguros que lo vais a pasar muy bien.

Sopranoa eta koroa bereizteko abestia da ondorengoa. Habanera bat, Carmen izenekoa. /La siguente canciones el una Habanera llamada Carmen con la que podréis diferenciar el coro y la soprano.

 

Dantza egiteko gogoa? Dantza hungariar honekin dantzalekuko artistak izango zarete./Quereis bailar? Con esta danza Hungara sereis los artistas de la pista.

 

Bukatzeko erritmoa lantzeko abesti bat uzten dizuet./Para terminar os dejo esta canción con la que podréis trabajar el ritmo.

Ondo segi eta ikusiko gara Getaiko kaleetan 🧒

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen den esperientzia eremuan eragiten du: Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean.

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y comunicación y representación.

Egun on famili!!

Zer moduz ekainarekin batera? Guk hemen jarraitzen dugu oraindik, jolasteko proposamenak zuei eskaintzeko prest! 

Hasteko, lehengo asteko erantzunak emango dizkizuegu, ea asmatu dituzuen!!

M / 4+5= 9 / 6+3= 9

EA BA ASTE HONETAKOEK ZER DIOTEN! ASMATUKO OTE DITUZUE ATZEAN EZKUTATURIK DAUDEN HIZKIAK? ETA KALKULUAK EGINEZ, ZENBAKIA?

EZ NAIZ A HIZKIA 

K HIZKIA ERE EZ 

BAINA SARAK BADAUKA  

ETA AKRAM ETA KARENEK ERE BAI 

NIK BADAUKAT 

ZUK EZ 

ANES ETA MARENEK BAI 

 ELENEK ERE BAI  

BAINA  ALEXEK EZ 

HONDARTZAN ZEUDELA,

OIERREK 3 LAPA HARTU ZITUEN,

SOFIAK ORDEZ, 2 LAPA. 

GERO GOIATZ ETA IZARO AGERTU ZIREN, 

GOIATZEK 3 LAPA ZEUZKAN ETA IZAROK BESTE 4.

ZENBAT LAPA HARTU DITUZTE DENON ARTEAN?? 

HAU DA 3+2+3+4. 

Gaurkoan, neurriekin jolastuko dugu. JOLASTEKO PREST ? 

JOLASEAN HASTEKO ETXEAN DAUZKAGUN EDALONTZI EDO POTO EZBERDINAK HARTUKO DITUGU.

ORAINGOAN, ALTUERAN FIJATUKO GARA, IKUSTEN DUZUEN BEZALA BATZUK TXIKIAGOAK DIRA ETA BESTEAK ALTUAGOAK. 

ALTUERA NEURTZEKO TRESNA EZBERDINAK ERABILI DITZAKEGU.

ORDENATUKO AL DITUGU EDALONTZIAK TXIKIENETIK HANDIENERA?   

GUK JARRI DITUGU, ORAIN ZUEN TXANDA DA! 

ETA HANDIENETIK TXIKIENERA?  

PRIMERAN!!!!! 

EDALONTZIEKIN JARRAITUKO DUGU BAINA ORAINGOAN BOLUMENEAN FIJATUKO GARA.

Badakigu zer den bolumena? 

Bolumena da, barruan zenbat leku dagoen, zenbat ur, zuku, aire,.. sartzen den neurtzea da. 

BOLUMENA NEURTZEKO POTO EZBERDINAK ERABILI DITZAKEGU. BERAZ, ONDO-ONDO BEGIRATU DITUGUN EDALONTZIAK ETA EA, ZER EDALONTZITAN SARTUKO DA UR GEHIEN? 

ETA GUTXIEN?

ALTUENEAN SARTZEN DA UR GEHIEN? TXIKIENEAN GUTXIEN?

PROBATU, PROBATU!!! HARTU URA ETA EGIN PROBAK!!!

JOLASTU URAREKIN!!

Jolasten jarraitu nahi??? 

Neurriekin jarraituko dugu eta etxeko gauzak neurtzen jarraituko dugu. 

Guk sukaldeko mahai neurtu dugu metroarekin. 

Mahaia neurtzen jarraituko dugu baina oraingoan etxean daukagun edozer gauza erabiliko dugu neurtzeko. 

Adibidez orriak erabili ditugu. Zenbat orri beharko ditugu mahai neurtzeko? 

 

Eta zenbat karta?  

Hartu etxeko gauzak eta hasi neurtzen!!!!!! 

Eta neurtzen hasi aurretik pentsatu zenbat gauza beharko ditugun eta gero neurtu! Egin probak! 

Animo, eta ondo pasa!!!! 

Amaitzeko, matematikako beste jolas batekin utziko dizuegu: 

M1 – 03 – ZENBAKIAK ORDENATU (0-19)

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 

---

Zer moduz? Ahora que ha llegado junio… ¡Nosotras continuamos aquí con ganas de haceros propuestas para jugar!

Para empezar, os daremos los resultados de la semana pasada, ¡a ver si habéis acertado!:

M / 4+5= 9 / 6+3= 9

A ver ahora que dicen las de esta semana. ¿Encontraréis las letras que están escondidas tras los acertijos? Y, ¿haciendo el calculo el número?

EZ NAIZ A HIZKIA 

K HIZKIA ERE EZ 

BAINA SARAK BADAUKA  

ETA AKRAM ETA KARENEK ERE BAI 

NIK BADAUKAT 

ZUK EZ 

ANES ETA MARENEK BAI 

 ELENEK ERE BAI  

BAINA  ALEXEK EZ 

ESTANDO EN LA PLAYA,

OIER COGIÓ 3 LAPAS,

SOFIA EN CAMBIO, 2 LAPAS.

LUEGO APARECIERON GOIATZ E IZARO,

GOIATZ TENÍA 3 LAPAS E IZARO 4.

¿CUANTAS LAPAS COGIERON ENTRE TODOS?

ES DECIR, 3+2+3+4.

Para comenzar el juego tomaremos  diferentes vasos o botes que tenemos en casa. 

Esta vez nos fijaremos en la altura, como veréis, algunos son más bajos y otros más altos. 

Podemos usar diferentes herramientas de medición de altura.  

Clasificaremos los vasos de MENOR a MAYOR. 

Nosotras ya hemos puesto nuestros vasos, ¡ahora os toca a vosotros/as! 

Y, ¿ de mayor a menor?

Primeran! 

Continuaremos con los vasos, pero esta vez nos fijaremos en el volumen. 

¿Sabemos qué  es el volumen? 

El volumen es la medida de cuánto espacio hay dentro, cuánta agua, jugo, aire… cabe en ese sitio. 

Podemos usar diferentes frascos para medir el volumen. Así que nos fijaremos atentamente en los vasos y  ¿En qué vaso entra más  agua? 

¿Y  menos agua? 

¿En la más grande entra la mayor cantidad? 

¿Y en la más pequeña? 

 ¡¡¡Haz pruebas!!! ¡Coge  agua y haz las pruebas! 

¡Juega con el agua y los vasos! 

 ¿Con ganas de seguir jugando? 

Continuaremos con las medidas y continuaremos midiendo cosas en casa. 

Medimos la mesa de la cocina. 

Continuaremos midiendo la mesa, pero esta vez podemos usar cualquier cosa que tengamos en casa para medir. 

Por ejemplo, lo medimos con hojas de papel. ¿Cuántas hojas necesitaremos para medir la mesa? 

¿ Cuántas cartas? 

Hemos medido también con pinturas, cucharillas, mano 

¡¡¡¡Ahora es vuestro turno !!!! ¡Coge  las cosas de casa y comienza a medir! 

Y una cosa, antes de empezar a medir, pensar cuantas cosas necesitaremos y después medirlas.  

Por último, os dejamos con un juego matemático:

M1 – 03 – ZENBAKIAK ORDENATU (0-19)

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

 

ONDO PASA ETA GOZATU!!

KAIXO FAMILIOK! OSTEGUNA!! 

BAI! OSTEGUNA IRITSI ZAIGU! 

BESTE OSTEGUN BAT! ZE ONDO! TAILERRAK! 

GAUR ERE, BADAKIZUE… BEGIRATU, AUKERATU ETA EKIN! 

ETA, GOGORATU, ASKO GUSTATUKO ZAIGULA ZUEK EGINDAKOA IKUSTEA.  

1. ZENTZUMEN TAILERRA ZENTZUMEN JOLASA 9
2. SUKALDARITZA TAILERRA HURREKIN EGINIKO BONBOIAK (Sukaldaritza Tailerra)
3. PSIKOMOTRIZITATEA periodikoko orriekin jolasten
4. ESPERIMENTUA PLASTILINA esperimentu tailerra
5. DANTZA MARRAZKI ERRITMIKOA dantza
6. IPUINA Txomin ipurdi

*Proposaturiko jarduera hauek Haur Hezkuntzako Curriculumean azaltzen diren bi esperientzia eremuetan eragiten dute: Nortasunaren eraikuntza eta ingurune fisiko eta sozialaren ezagueran eta baita Nortasunaren eraikuntza eta komunikazioa eta adierazpenean. 

---

¡SÍ! ¡NOS LLEGÓ EL JUEVES! 

¡OTRO JUEVES! ¡QUÉ BIEN! ¡TALLERES! 

¡HOY TAMBIÉN, YA SABÉIS, MIRAR, ELEGIR Y ACTUAR! 

Y RECORDAD QUE NOS ENCANTARÁ VER LO QUE HACÉIS. 

1. JUEGO DE LOS SENTIDOS (Zentzumen tailerra) 
2. TALLER DE COCINA (Sukaldaritza tailerra) 
3. TALLER DE PSICOMOTRICIDAD (Psikomotrizitate tailerra)  
4. EXPERIMENTO (Esperimentua) 
5. BAILE (Dantza)  
6. CUENTO (Ipuina) 

*Las propuestas planteadas inciden en los dos ámbitos de experiencia que aparecen en el Currículo de Educación Infantil:Construcción de la propia identidad y conocimiento del medio físico y social y Construcción de la propia identidad y comunicación y representación. 

Good morning!

Mugitu ditzagun gorputzeko atal desberdinak. Ready, steady..dance!

 

Look! Badakizue zer den?

A MAP (mapa bat).

map

 

 

Nahi baduzue zuek marraztu a SCHOOL, a SUPERMARKET, a PARK, a LIBRARY…edo bestela hemen bidaltzen

dizkizuet irudi batzuk moztu eta pegatzeko.

 

BUILDINGS

Abesteko prest? Let’s sing!

 

 

 

COLOUR THE WAY TO GO TO THE MARKET

 

 

THE GIANT WANTS TO GO HOME

 

eta bukatzeko… a song!

 

 

Bye!

 

 

Aupa ekipo zer moduz zaudete? Eguraldi onaz gozatzen?Hondartza, mendia… Bueno, tarte bat hartzen duzuenean hemen dituzue gorputza mugitzeko hiru abesti:

Hola equipo que tal estáis? Aprovechando el buen tiempo? Playa, montaña…Bueno, para cuando tengáis un ratito libre os dejo tres canciones para mover el cuerpo:

Tuboarekin jolasteko abestia. Zaldien Balsa

Pelotarekin jolasteko abestia. Amelie

Dantza. La polaca Vuelta Canela

Ondo segi 🧒